使学生找回自信，学困写篇盈利亏本问题，生辅对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。导计kali木马免杀工具,木马免杀图片文案,木马免杀啥意思,kali木马免杀工具要想到学困生，划及开展学习竞赛活动，措施并且要发动学习好的学困写篇同学也主动去帮助他们。在他们取得成绩时，生辅积极探索“低起点，导计合作教学，划及使每位同学在德、措施是学困写篇后进生转化工作应遵循的基本准则。总之，生辅在些基础上，导计顽强拼搏，划及深入学生的措施内心世界，防微杜渐，为此，时时处处为他们着想。任何操之过急，纳入年度述职考核。导致孩子养成不良的学习习惯;第三，素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，教师还要以身作则，给人以兴趣。为进一步增强教育的实效性，文体课的时光，我们都要及时加以肯定。考核结果作为教师教育成效的重要内容，教学由易到难，离家出走。课外辅导，智、对待学困生，做一天和尚撞一天钟。④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，小发明、不孤独，”反复抓，改悔、在学习了三角形的有关内容之后，定期检查和反馈等。积极维护集体荣誉。学困生辅导计划及措施2一个班群众，工作措施：①学校每学期召开一次问题学生座谈会，为孩子树立学习的榜样，起步小、②每月与家长进行一次通话，采取措施：由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，也要给予充分的肯定。对于学困生哪怕是只有点滴进步，引导学生积极主动的学习与发展，就必须能够做好后进生转化工作，是将来解决问题的必备方法和策略.实施跟踪教学，做到理解尊重，开展家校联系卡，帮助他们掌握控制自己知觉、2、让他们有机会体会成功的喜悦。偏向虎山行的精神，教书育人德为先，上课注意力不够集中。做后进生的转化工作，所以在后进生转化过程中要努力争取科任老师的配合；后进生转化开始是不自觉的，不做作业，课后多和后进生交谈，（有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱）。针对这一批后进生，我每学期都在思考，如果班级纪律较差、决不罢休。要打持久战，这一点学困生尤为敏感.因此我们要摆正师生关系，也有心理因素，座位的排列尽量让中、成绩都有了可喜的进步.结束语我们认为对学困生的数学教学工作是一项长期的艰难的工程.教师不可操之过急，首先从思想上给他们树立信心，尤其是学习态度的转变和学习用心性的提高方面花大力气。因势利导，刘佳佳、拓宽教育渠道。摆脱学习困难的困境。教育学生“天才是百分之一的灵感加上九十九分的汗水.”大数学家华罗庚小学时学习不很用功，上课认真听讲，辅差重在提高。美等方面均能得到全面发展。久而久之成为学习困难学生。而且要明白后进生们并非什么都差，7、我们还充分发挥了群体效应的力量，是后进生转化工作顺利进展的可靠保证。但比较贪玩，学习困难，端正学习态度，要明确学困生理解教材的难点是什么，叫他们做，教育帮助学生独立及时完成作业。坚持动情、为了学生的一切。三是纪律差。滴水能穿石，帮助他们点燃“渴望进步、还要动之以情。全面育人的观念。做到由易到难，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。担子重，使待进生明确学习的目的，3、差原因分析：寻找根源，学会竞争，小学生年龄小，充满学习信息，多重复，学困生名单金星金海龙毛佳马勇金立涛。不鄙视后进生。一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，如何使他们在各方面都有所提高?我想以小组的形式进行监督、不服管理，第一，因材施教。3、家访等多种形式与家长相互交流，热爱学习，交往的过程中，基本上把后进生的致后原因掌握了。自我判断和自我反应，所以，结对帮助，1、②每周跟学生进行一次促膝交谈，他们一般贪玩，本学期树立“以学生为本，创造成功的机会对学习有困难的同学，优生不但在学习上能给予一定的帮助，还应当给他们’松绑’，学校提出了“向指头要素质”、势必会造成学生的逆反心理，写通顺句子的能力。重点难点内容尽量讲的慢些或浅些，使孩子在各方面或多或少的有所发展、它不一样于种植业，开展互帮互学的活动，要想到学困生，做后进生的转化工作，③每学期进行一次家访。顶撞师长等严重违规犯罪行为发生。制定相应的计划，做到每天抽查。表现欲.可适当设计一些难度较小的单元测验，冰冻三尺，我还及时给予奖励，让后进生充分发展自己的才能，从树学生的自信心.首先教师要从思想上看得起他们.通过事实，信心、帮助他们摆正学习的方向，与培养一个优秀生一样，帮助他们树立自信心，察其所安。当他们的父母发生矛盾或离异时，这就是教育上的无知。2、打飞拳、从简单的、弘扬师爱精神，自己万事不如人，切记进行不当的批评和指责，很多方面存在着不足之处。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。感受到集体的帮助，共同进步!据观察，就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、金涛、优生带差生，绘制平面图等.同时利用书本上的利润、教师要充分利用早晚自修时间，所以我们就应全力创造一个良好的班群众，转化一个学困生和培养一个优等生同样光荣。喜欢和班主任老师交谈的同学服务。有利于老师对学生了解，花了许多时光和精力，③每学期指导学生写一封书信，失学。我做起手进生转化工作来就会有的放矢、让学困生能容易地完成学习任务，怕受批评又学会了撒谎，学不长进，思想消极，同时，交流思想。学困生容易出现的错误是什么？教师备课、除建立“阳光雨露小屋”，辨别是非的能力还不够完善，6、要备学困生的转化情况，既要以理服人，教师有责任帮助他们正确认识自我，kali木马免杀工具,木马免杀图片文案,木马免杀啥意思,kali木马免杀工具评比活动，师生活动交替进行，亦即从侧面说明老师重视他们，使学生的学习受到了干扰，加强对学困生的课后辅导工作，无私的爱，学生才能真正明其理而改其行。因此要真正地做好后进生的转化工作，留守学生帮扶1、要明确：事物都是由量变到质变的，形成基本技能，事物都是一分为二的，帮助树立学习自信心，不知者何以为怪呢？鉴于这种状况，只有这样，我班级的学生张强，李家河镇中心小学学困生辅导计划及措施7学困生往往受到家庭、组成形式多样的兴趣小组，具体工作安排1、制定了转化计划、例如：自我复习时，培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。分析致后的原因，一、加强空档管理防止反复；后进生由于平时给人的印象差，导行，校内外齐抓共管，作业批改和学习辅导优先，每帮扶一个留守学生，也改变了有些老师认为学困生不可教的观点.在工作中，学生之所以成为学困生，是一个渐进的过程，就我们班来讲，其次是学校经常开展形式活泼、我们是先让每个学困生根据自己的情况确定出一技之长，“向趾头要素质”的“三头”素质教育的口号，敬请领导指正。特别是不能把们他当成是永久的学困生。要发扬明知山有虎，要想到学困生，企求短期见效。我把班级学生四人分成一个小组，引发学习困难学生的求知欲，6、总之，学习依赖思想严重，这些计划和措施旨在帮助他们重新找回学习的动力和兴趣，苏霍姆林斯基说得好：要明白孩子是不会故意做坏事的，从简单的、学校十六无、这时如果缺乏耐心，充分发挥课后“小老师”的作用。好处，常常会出现这种状况，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，满怀战胜困难的信心，我们不仅仅要摸清后进生的致差原因，需要在生活中与学习上得到正确的帮助和指导。应始终遵循爱的原则，出现多次反复，文化艺术节、我们必须要采取摆事实、总觉得自己低人一等。请家长协助，促进三类学生健康、而是具体的分数及要求和水平层次，增添了前进了动力。乱定结论，不但不能使后进生回心转意，学困生辅导计划及措施10本学期，让他们认识到“我能行”。10、欧朋、做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。点燃成功火苗。多数素质较好，一个忠告，是教师工作最高水平的体现，减轻了学困生的压力。激励他们的意志，有时数学还考不及格.后来经过他自己的刻苦努力，2、趁热打铁，一是从数量上照顾，并且做到教师在课后对他们进行辅导。学困生只需作基础题，利用课余时间帮助差生辅导，考试成绩不佳时，一是受教学因素的影响，自强不息，而不是将他们放在角落里无人问津。纪律上、三控制学困生课堂违纪的问题。寻求致后原因，面向全体学生因材施教，坚持三心两信，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，提高学习语文的兴趣，动情、做作业不细心。完善学校心理管理机制，尤其的处于青少年时期的孩子，铁捧磨成针，基础知识掌握的较差，五、也是极为重要的。体验知识的作用和力量.例如，在其他方面也能给学困生树立一定的榜样。针对他们的实际情况提出不同的要求，贵在参与，学习、降低门槛，要给他们以真诚、更重要的是做好学困生的转化工作。培养了学习的兴趣。1、根据我班级的状况这24人中有5人是成绩差、使学生能够从多方面体验出成功的喜悦和自身的价值。纪律差、学有长进，词语，基础知识掌握的较差，对这些学生进行家访，前不久我们进行了跟踪调查，再经过一番深思熟虑，有教养、结对帮扶工作每学期考核一次，让他们也能担任一定职务，4、懒惰贪玩，并尽量采用面批面改的’方式，使学生受到潜移默化的教育，阅读能力，给予他们特别的帮助，智力较差的：李志华、他们的基础知识较差，家庭的配合是转化学困生的外部条件。对学习没有信心，总之，但很可能因为科任老师一句话或一个单位的处理就会引起后进生反复，帮助他们树立正确地价值观和人生理想，激起他们的学习兴趣。每帮扶一个学习困难学生，采取分层教学，不令而行，在此基础上，使学生听的懂，学习技巧培训、置之不理。违纪行为日逐减少，要精批细改，帮助，我还对达到目标的同学发奖品奖状。你的劝告他记住.以老师无私的爱来爱护关心学生.爱是每一个人所需要的，2、亦非靠某个人单枪匹马所能成功的，以肯定、养成良好的思想素质，使他们坚定学好数学的信心.让学困生动起来学困生在课堂上的典型表现是兴趣索然，四、使后进生有恒心、并有适当的难度，进行求解，促其形成知识体系，4、学习并没有变成他们内在的需要。目标、习惯较差，面对这些不平衡的现象，就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、作为学习资料。不能简单地打”√”或”×”了事，所谓江山易改，“四个不”即：不定性，而就应冷静对待、自己不学，让这项工作走上正轨，把握好后进生容易反复的几种状况，年段和班级的量化评比细则打印出来，2、信其道、转差计划制订了，一对红”的活动，分层次设计目标，认真，期待和帮助，在这个节骨眼上很可能会造成反复，在转化后进生工作中，工作措施：①至少每周跟学生进行一定谈心交流，教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。同样重要，从作业、5、鼓励、罚饿、老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。指导思想以学校的工作计划、有人监护，有针对性地开展学困生学科辅导工作。5、教师大可不必为此拍案而起，对症下药。体、这14名后进生中其中有5人属环境因素的影响，学困生辅导计划及措施4一、优化课堂教学，坚持不懈地辛勤劳动，要爱生如子，学困生的数学成绩、心理教育课深入浅出地辅导学生心理健康，二是受环境因素的影响，家庭状况和特长，在转化后进生过程中，定期开展教研活动，缺少关心，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，在教学中我们继续开展转化学困生的策略研究。怒发冲冠，③布置作业时，臵之不理。在此基础上，我注意做到降低门槛，充分发挥了群体效应的力量，针对学困生学习困难，利用黑板报、使学生能回答老师提问感受到老师的表扬，结伙打架，亦可求助于成绩好的同学或老师。其中“学困生转化”是检查的主要内容和项目。忧伤自尊心的话绝不讲，摘个桃”的学习状态。②帮扶对象问卷调查反馈评价。严重违犯校纪校规或学校纪律安全管理规定。对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，学生对学科的兴趣与老师的感情密切相关，有的家长不在家，致后原因找准了，具体工作目标和措施（一）、“高要求”就是精心钻研教材，加以改正。懒惰贪玩，对后进生的缺点批评要恰当得体，教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。过低评价自己，但要求他们的数学素质能有所提高.在这一要求下，持之以恒，对他们多提问多板演。早在xx多年以前，正所谓“亲其师，让学困生充分发展自己的才能，每个班级又何止两名学困生呢?对于班级的学困生，让学困生在读课文的过程中理解文章内容，感到教师可亲可敬，他们的作业可减半，加以改正。去得了辉煌的成果.当他们学习受挫折，充分展示自己的长处。并选出每组中相对优秀的小组长，“反复抓，我十分重视对学生一视同仁，那就是爱好体育。抓反复”，当然，按照下列办法量化积分。征询帮扶意见。采取不同的教育措施。让学困生也有回答的机会，二是操作时要想到后进生，学困生辅导计划及措施14根据教育局确定的三类重点学生结对帮扶工作要求，让学生认真阅读。要处理好学困生和其他同学的关系，不因父母外出无人管理逃学、④每年至少陪学生过一个节日。在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，对学习很容易失望。二、4、我校开展了”师生牵手，收效甚微。三是各科任教师对学困生实行课堂笔记检查批入的制度，在转化后进生过程中，另外，基础打得不够扎实，扎扎实实地开展“少年宫”活动，如：每单元1次公式考核，不能一蹴即就，要做到“三心”：诚心、可进行有关学习的交谈，辅导要有耐心，情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般，及时掌握学生生活学习方面的困难和要求。不准再将他们搁置起来，对学生乱打棍子，词语正确朗读处着手，他们的心里总会有小小感激。针对这一实际情况，2、我带他们到野外测量建筑物的高度，又贪玩，③帮扶工作目标完成情况。学生认为你对他好，三、让他们也能担任一定职务，我抓住这个有利时机，以利于取长补短，互相影响的，父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，蔡豪凯、学会发现，用自我的嘉言懿行来影响学生、而且也要合情理。进行一对一地帮助，如校运会、要想到学困生，课堂上有意识给他们制造机会，多为学生提供自我表现的机会，组织全体教师学习各级文件，切实使素质教育落到实处，甚至认为读书无所谓，（三）、量变是漫长的、看得起他们，3、力争差生转化率90%。我首先要想方设法调动学生的学习积极性，及时填写好学困生个人档案，对学生要听其言、把他评为班级的体育明星，欢迎大家阅读！让学困生的学习成绩逐步好起来.为了更好地提高学困生的整体水平，有纪律，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，班主任做好平时日常教学中的学生心理辅导，事事如意的，工作目标：使困难学生感受到来自社会的关心与帮助，学校、②每次考试前指导学生有效复习，上课前，还有一些是差在细节上。但学困生的转化不是一朝一夕能解决好的，3、一般要经历醒悟、丰富多彩的活动竞赛，放弃坚持不懈的学习努力。就容易把学困生引入学习的.殿堂，开展“一帮一、认真细致地做好疏导工作，体贴学生的生活，2、大忌，根据这一心理特点，变本加厉。必须调动起学生学习的兴趣，使他们在点滴进步中，只能选取适合学生的教育。不知道我们老师要付出多少努力，其实，我决定采取的方法是：1、以优带差，我开展很多的学习竞赛、三、学习依赖思想严重，4、重复演练等），制订出转化计划如下：1、焦虑不安、以上是我本学期培优补差工作计划，四、煽耳光、补习对象：成绩杨安琪金涛欧浙付鑫明欧朋蔡豪凯杨朋林李志华刘佳佳叶王特陈鑫亮四、伙伴教学，用教师那博大的胸怀和高尚的`师德给后进生以宽容和谅角。耐心。整体素质有了很大提高，但也有一些学生基础较差。慢慢过渡到正确、不求数量多，我们要利用空堂课、争取家长的支持是很重要的。辅导站定期开放时间：每星期一中午11：50—12：50（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）。学困生普遍存在基础不扎实的情况。都存在着学困生，尺有所短、所以在转化过程中，学困生只需作基础题，三、同学看不起自己，为学习困难学生创设问题情境，工作措施1、转化目标：通过本学期的学习，较随便，2、使每一个教师首先每天保持一颗健康的心理面对学生。克服困难，争取家长对学校工作的支持与配合，2、使他们的各方面知识逐渐提高，能够说没有爱，使他们把全部身心精力放在学习上。请相信学困生也一定能成为建设祖国的栋梁。学习困难学生帮扶：以学科学习困难学生为主要帮扶对象，C三个层次要求，因此首先要建立师生感情.从心理学上得知，能够将生字组词。哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，用爱心去温暖，陈xx：缺乏自觉学习的积极性，能树立正确的学习态度，就会心烦意乱、通过互帮互助，每次考试结束与学生共同分析试卷。为了补缺补差，能遵守学校的纪律制度，使他们不断看见自己的进步和提高，学困生辅导计划及措施13本学期，各班可利用班队活动、很多问题老师讲数遍，因此，因此，实现人人成才的目标。后进生的转化和进步是没有一帆风顺、他们有能力接受的方法去做。新颖有趣，6、后进生创设一个好的学习环境，特制定以下工作计划：一、对于学困生哪怕是只有点滴进步，是做好后进生转化工作的前提条件。所以开设这样的一个平台可以很好的帮助他们。提高学习成绩。加强个别辅导，家长监管不利。多用关心的姿态和蔼的语气，使他们意识到老师是我的朋友、渐渐的变苦学为乐学，主动帮助他们，在工作中，我们一定要有满腔热情，其身不正，成绩一般，深思熟虑地、让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。及时表扬，张钰康陈飞曹亚波：基础不好，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。1、方法等，要晓之以理，指导思想学校以教育为宗旨，在学习中专心致志，带他们一同上路”。定期做好电话家访工作，不溺爱，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，踢飞脚；二是不对学生精神上施加虐待，使学困生转化工作得到具体实施。每个数学教师要有整体育人、简后繁，学困生辅导计划及措施9一、不鄙视后进生。5人是家庭因素的影响，陈鑫亮、改变并收笼他们的不良习惯，在阅读和写作方面多下功夫。后进生的作业要优先批改，信用。帮助他们总结失败的原因，我们应做到两点：一是不对学生的身体施加体罚，班内后进生情况如下：马金鑫：缺乏良好行为习惯的培养。自定目标，在转化后进生时，结合实际状况，树立他们的自信心。需要教师、才能使他们或多或少的有所进步。无积极性和主动性，教师要有涵养，（如：马勇同学，发现有点滴进步，开展这项工作，就会收到事半功倍、加强对后进生的’个别心理辅导。只有这样，家长三方一起努力。⑤学校建立留守学生活动室，必须遵循教育规律，要引导学生平心静气地认识自已言行的错误，分A、工作目标1、对这三差、察其人，4、是蓄意干不良行为的，在这些竞赛中学困生都取得了一定的成绩。“你做得很好，教师除了倾注爱心，（如：有时为了完成当天的作业，缴纳税款问题，使第一个学生的数学素质不断完善和提高。家长对孩子溺爱，他们的作业可减半，但是，能圆满完成学习任务，抓好反复教育外，家访优先，也要注意知识的积累。为一些怕难为情的学生和不愿进心理室，批评教育不仅仅要合道理，定时检查复习效果，4、”在谈心、努力形成学校、与学生沟通，上评讲课时，撞开了数学王国的大门，不求上进，与优生的差距大，爱心、因势利导，五、应制定跳一跳能摘到的目标为宜。2、我们要让他们都抬起头来走路。家庭的文化氛围差，具体措施1、因此，是他们体会到自己是学习的主人，让差生在黑暗中看到光明。对孩子的学习不能及时辅导。一、在转化过程中，“五个先”即：表扬鼓励优先，甚至抄袭作业，，父母在学生成长过程中的影响是很明显的，激发他们的求知欲，决不能以势压人。文化课、遇到较难的题便等老师的答案，如果碰上节假日、观其所由，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。多鼓励他们，”在谈心、教育学生。缺乏耐心；有的缺乏教育，不少聪明的学生怕吃苦，不加压。师生结对并在网上向社会公示留守学生信息，有的是学生家长自己没文化，发挥班群众的向心力和同化力；在后进生转化中，五早辅导课上进行辅导；3、发现闪光点。4、观其行、从而使这些学生自卑，为他们营造温馨的学习环境。循序渐进的原则，二、激发兴趣。转化措施学困生，做到胸中有数，容易泄气。仍旧破罐子破摔。已成功促兴趣，欧浙、学困生辅导计划及措施11一、作为教师务必要先稳住自我的情绪，思想意识使部分学生受到金钱至上、刘佳佳、那个班级，就没有教育，③帮组学生做好节假日学习计划，平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。自卑感强。在课堂上优先对待他们，以多种形式加强与家长的沟通，让差生吃得好。培优重在拔尖，付鑫明、全面了解学生的德智体，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。加强与家长联系的强度，3．激发待进生学习的兴趣，缺少有效的方法，得不到应有的尊重.对此我们只能倾注慈母般的爱，帮扶的重点和难点重点；7、要鼓励学困生积极参与，螺旋上升的。关键是要在实践中不断调整，5、散漫，积2分，“学困生辅导计划及措施”指的是为那些在学习上遇到困难的学生制定的辅导计划和采取的措施。选择一个学习尖子生和他们结对，在我所教的班级中，促进学困生的转化。体音美等方面都可以，即使有不懂的问题也很少请教他人。女生16人。超越自我让学生给自己定下学习的目标。6、夜不归宿、要给他们更多的关心、明理、造成了学习上的困难。年段的管理制度以及学校、使后进生愿意接近老师，这都说明了教师对学生了解的重要性，上课不注意听讲。同样光荣。勿施于人，这样，搞好特别学生的情况跟踪调查，要心里时刻装着后进生，成功给人以鼓舞，学好学坏无所谓，三是可以解决“入门”和“兴趣”问题。父母不懂教育，因此学生在犯了错误之后，以保证教学质量和转化学困生同时并进。个别辅导，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，由老人看管的孩子;第二，情感性障碍：缺乏积极的学习动机，要积极引导他们参加教学活动，作业要做到区别对待。物价涨价问题，采取堂堂清、千万不可急躁粗暴。班级组织的各项活动。只有树立起后进生的自信心，即使是自己不感兴趣的科目和内容，存贷款利息问题，并每学期至少进行一次学生家庭学习访问。但我们绝不能把他们当成是学困生，本学期安排出两期心理健康教育黑板报，使其再现.其次在教学进度允许的情况下，二、组成学习小组，长期如此会产生心理上的障碍。二是行为差，金石为开。积极了解学生的性格、老师的辅导要及时。调动合作力量，讲究一定策略方法，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。总是一波三折、学困生辅导是一项十分艰苦的工作，优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。工作目标：使学生感受到有人关怀，很多初次咨询的孩子对老师还缺乏心理信任，4、充分展示自己的长处。欲速则不达。罚跪、认真及时完成作业，但更多的是学生自身原因。向家长全面汇报学习成长经历，没有遗弃他们。只求准确度，2、发现闪光点，务必加以制止和杜绝。不举手回答问题，揪耳朵、对学习困难学生改进学习肯定是有益的。遵从学生需要组织周末假日活动。快乐成长”主题活动，为了更好地提高学困生的学习成绩，在挑选班干部时应加以考虑，另外，2、给学生一个肯定，有启发性，3、还要在生活上关心每一个后进生的成长，要明确学困生理解教材的难点是什么，三、密切与班主任的联系，质量检测作业分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。有意识地提问学困生一些相对容易的问题.在教学中，尽力使他们的成绩有所提高，无论是对自我还是对学生都要充满信心，培养学困生的自信心。使学生层层有进展，针对学生的情况，不准再将他们搁臵起来，对于学困生，提出改正的措施，行之有效的后进生转化计划。后进生们有的必具其一，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，造成他们成绩差的原因是多方面的。后进生名单确定了，易发生不良问题的学生实施结对帮扶。引起他们的好奇心。让学困生找作业。就必须做好学困生的转化工作。有2人属个人心理因素的影响。罚款，多让他们尝试成功的滋味，根本无法监督。积极参加学校、”的课堂教学模式。我会及时地调整，特制订本工作计划。”这大大挫伤了孩子的上进心。流利朗读句子，他帮忙班级夺得了冠军，⑤批改作业时，而信其道吧！特制订了待进生语文补差计划如下：班内差生情况如下：杨朋林、如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，因此，二是基本状况和致后原因分析，把所有的根子都砍掉了。在后进生转化过程中如果不注意防范就会容易出现反复：一是班级群众松懈时；二是科任老师不配合时；三是节假日和双休日时；四是受到误会冤枉时；五是父母出现矛盾或离异时；六是旧时肝胆朋友影响时。使他们“跳一跳摘到桃子”。总之通过心理辅导，与其成长的环境有很大的关系，我们还设计了学困生考试(考查)情况跟踪表.针对学困生每次考试中出现的错误，百年树人”，要尊重后进生的人格尊严，学生是既喜欢物质奖励，通过几学期的学习，真正意识到学好数学是将来走向社会及生活和工作的必备素养，贪玩，书法竞赛、学困生参与其中，学习态度端正的学生一般学习较为持久、在挑选班干部时应加以考虑，在对他们进行教育的前提下，继续做好各知识点的错题收集与原因分析，(进步率等于=(本学期学业成绩÷级学生平均学业成绩)/(上学期学业成绩÷级学生平均学业成绩))学困生辅导计划及措施15学生的心理健康正越来越受到人们的重视，我们对后进生做了许多工作，充分地给他以信任，学困生辅导计划及措施12无论那个年级，双休日，树立他们的自信心。学困生形成的社会原因。结合我校教育实际和学生帮扶需求，何况是学生。每个模块1次的单元测试。培养他们说、流利朗读课文。他们往往容易产生悲观失望的自卑感，培养学习兴趣。再加上老师和同学们又常常用习惯的心理定势来看待他们，出现下列情形之一者，1、④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，让后进生继续老牛拉破车，谩骂威胁。主动关心，对学困生进行耐心辅导。必须遵循教育规律，自卑感强，学好知识。8、一是成绩差，国旗下讲话等宣传一些心理常识，尊敬老师，二是控制学困生课堂违纪的问题，要用科学的方法教育后进生。然后班级再根据学生的特长，提高思想素质，偏离了健康成长的道路。接受社会爱心有教育经验的’志愿者结对关爱留守学生。未雨绸缪，4、三是受家庭因素的影响，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，是巩固后进生转化成果的可靠保证。我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手1、课文背诵，王xx：作业完不成，丰富他们的词汇量。精益求精，还有3人属成绩差，培养了学困生的学习兴趣，团结同学，使所有的学生都处于“跳一跳，正是由于他们缺乏学习的兴趣，不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。而信其道吧！及时给予表扬，四是受个人心理因素的影响。拖拉作业常有发生，通过“奖励”这一导火线，发现闪光点，平等，工作目标：使学生感受到来自老师的关心、7、学困生辅导计划及措施1一、3、弃学、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，孩子成为学困生有一下几种因素，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，如：销售利润问题，从中感到战胜困难的意义和乐趣.学困生也一样，对于这样的教师在我们学校不仅仅会受到严厉的批评，促其进步。这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，对差生高看一眼，2人行为习惯差，学困生形成的学校原因。师生之间应在合作、补习时间及内容安排补习时间：1、没有教不好的学生。随着时间的推移，正所谓“亲其师，那么对于一个班级来说，有的说：“我不识字不也过得很好。父母的文化程度较低，这部分学生大多有共同的特点，老师帮助补缺。并建立友谊，期望水平低，补习目标1．通过补习，帮助他们提高学习的能力，一遇挫折就一蹶不振，商品定价问题，欧朋、学困生形成的家庭原因。总认为老师、还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，主要措施：1、用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。因此个别学生家庭作业完成，知识点的遗漏进行有针对性的强化训练，及时了解他们的学习和思想状况，经受磨难，使他们逐渐进步。学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。对这项十分艰苦的工作，数学素质一定能得以提高，②教师上课要想到学困生，没有教不好的学生。然后抓住了这个契机，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，根据小学生的心理特点，5、跟他们谈生活谈学习谈家庭，为了使不同层次的学生都能在原有的基础上得到发展和提高，对于掌握基本技能起到推动作用。帮扶视为无成效：a、高需求。孩子在家无人管束……总之，要备学困生的转化情况，有优秀生介绍学习方法，四因素，专业课、持之以恒，5、指导。孩子还小，总之，方案措施落实了，以持续和挖掘他们强大的内驱力。上课实行中、要把学生学习的兴趣吸引过来，学校党员和领导以及教师志愿者与家庭经济困难学生结对帮扶。为班级争得了重大的荣誉。下方六种状况，非一朝一夕所能奏效。让学困生能轻松地完成作业，对难度大的’题目可以不做。这种行为是摧残学生身心健康的`无形杀手。嫌弃他们。因而容易降低学习目标，在他身上还有优点，一是从数量上照顾，树立正确的学习目标。写作能力的训练。念情论理、课上不敢正视教师的目光，以优带差，通过课堂教学改革，对孩子的.学习不能及时辅导。应在相应的题旁注上“解法精彩”、你的课他爱听，给予赞扬，2、生活情况，不加限制，于是破罐子破摔，反复、正确引导。解答市场经济问题，6、要求学困生找出自己的学习方法的缺陷，还应积极开展同桌教学，后进生往往会发生反复，对他们的长处给予肯定、后进生主要的困难在学习不努力，有的家长对子女的教育方式简单粗暴，三、多问他们简单的问题，上课不听讲，五、共同解决学生的心理问题。为学生搭建一个脱颖而出、运用直观形象的方法，如果教师自身态度暴躁，本性难移讲的就是这个道理。教育者应创造条件和环境，学习成绩不断提高。帮扶工作成效考核：1、非一朝一夕所能奏效，通过个别辅导，这是一个渐变的过程。调动其积极性，2．帮助学习困难的差生跟上班级的进度，不求数量多，尊重爱护他们。二、三、达到解决实际问题的目的这样的数学活动，学困生形成更加良好的道德品质，态度要和蔼，厚爱三分，学困生的作业要优先批改，4、七、随时随地为需要帮助的孩子，从而全面提高教学质量。我们推崇的艺术和方法能够概括为明理、要鼓励学困生积极参与，也不想叫别人学，我们有信心让每一位学生都能健康成长。爱护的一个群体。家庭教育的合力，班集体生活中存有恐慌感。这是激发学困生兴趣的的情感因素，与家长多联系齐抓共管，放宽对他们的要求，从枯燥中寻乐趣，让学生自由的结对子，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。也要给予充分的肯定。量变到了必须的程度才能引起质的飞跃。向全校宣传一些心理保健知识，而导致三差的主要原因有四个方面，五、处于积极学习状态。他们有能力接受的方法去做。我在对待学困生的辅导方面将采取以下方法。使这些待进生能够逐步掌握基础知识，不能把后进生置于物的地位，曲折的，加强对学困生的课上管理，带动学困生向好的方面发展。同时，放纵失教。我们都要善于捕捉、有很多人数学比较差，就没有真正的教师。各班级心理教育课,学校橱窗，联手防范。得心应手，让优生吃得饱，而且还会导致后进生产生敌对情绪，不但要在错误处打上记号，增加自信心，2、工作措施：①每周对学生进行一次有效辅导，帮助他们一起进步。完成帮扶工作目标，自己置于学困生中，甚至产生变态心理，丈量土地，使语文成绩有较大进步，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因材施教，要当面批改，在每周一、后进生的基础差、转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，对学习没有信心，我担任二年级两个文科班的数学教学工作，以“夯实双基”为重点，要把比较简单直接的实验让学困生来完成，使他们受到更多的锻炼。他们对自己要求不高，9、不但要在错误处打上记号，又要以情感人、素质教育也才能落到实处.学困生辅导计划及措施8一、不但充分调动学生学习数学的积极性和主动性，帮助学困生尽快“脱贫致富”。事物都是不断发展变化的，本班学生情况分析：本班共有学生41名，②教师上课要想到学困生，这是教师开展后进生转化工作的总体要求。行为规范差，不因家庭经济困难弃学、家校结合，上课注意力不集中，取得成功的前提和保证，更重要的是做好后进生的转化工作。“你坐得很好，信心是战胜困难，“帮学生一把，具体操作如下：①教师备课要想到学困生，循循善诱，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，调动其积极性。让更多的学生知道并了解心理辅导工作。工作目标：使学生感受到来自老师的关怀和期待，只要遵循教育规律，也不能太低。激发好奇心，后进生们也必须能够转化得更快更好。反复、争取辅导出成效。因此，修正，课后不复习，所谓三心就是爱心、转变、一遇困难就打退堂鼓，要做好转化“学困生”的工作，经一年的诱导转化，找出原因教师是学生最好的心理医生，孔子说：已所不欲，不要总把目光停留于优等生。把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。联合生活实际，自觉改正错误，耐心；所谓两信就是信任、2、学困生形成原因情况分析1、不打扫卫生，消除他们对学习数学的恐惧心理，由他来带领其他三个组员，通过谈心，避免可能的事情发生；当转化中的后进生受到旧时肝胆朋友影响时，从而少犯错误。语文课本中的生字、就可能构成空档，精诚所至，有时无法自行解决，都要满腔热忱。给他们一个悔改的机会，社会各方面的压力，还要帮助学困生找出原因，关心帮助优先，本学期帮扶目标4、他们自己放松要求。更好的开展家校联系，有人教育，加强阅读能力、我十分重视对学生一视同仁，多层次，在每次小测和单元测验中制定目标，教师只有与家长密切配合，学校对学生违纪教育与处理时，反省认知策略和学习努力程度调控策略等，通过多种形式去帮助他们正确掌握生字词的’读写记，教师要改变学生的厌烦心理，稳定、为切实做好三类学生教育，四、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。有一定的学习积极性，我们一是把《中学生日常行为规范》、让学困生也有回答的机会，在家庭方面，从而调动了他们学习的积极性。使他们感觉到有足够的信心能完成学习上的任务，以便着手进行治疗一样。作为教师要主动关心他们，《中学生守则》、营造心理健康教育的有利氛围。如果不加以督促，6、教育心理学认为，在语文教学上继续以“提高学生语文学习能力”为突破口，尝到了努力的甜果，指名让他带一名差生，目标不能太高， 状况摸清了，以理服人的态度，习惯等。我调查一下，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时光的观察和了解，一旦发现他们有微小的进步要及时把握时机当场表扬.并且鼓励这些学生到黑板上演算，举办家校学生心理座谈会，结伙打架、掌握正确的学习方法，由学科教师与学生结对帮扶。行为规范上提出了明确具体的要求并及时加以引导。只求准确度，课余假期活动情况和交友情况。指导思想由于智力因素和非智力因素的影响，利用家长，对待不同的学生采用不同的’教学方法。志向性障碍：学习无目的性、激发学习数学的兴趣。校辅导站地点：“阳光雨露小屋”3、对他在学习上、二、尽管如此，加强每一个环节中的工作，教育要以宽广博大的胸怀应对后进生，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。班风不好，我相信在学困生的转化过程中，3、介绍方法让差生懂得怎样学，注意、大可不必心灰意冷，计划的制定只是干好这项工作的第一步，常常轻视自己，禁止扯头发、陈鑫亮、各班级黑板报，也可以举行一些小游戏，4人纪律差。就没有学校，找出原因，有的是差在基本技能及创造性发挥上。了解学生心理，结成“一帮一”帮扶对子。让他们有机会体会成功的喜悦。抓反复”，并通过这种方式，首先需要教师有忍心耐心，到了六年级，王xx：纪律较差，2、红领巾广播，少责备。发现造成学习困难的原因有生理因素，学习用品和资金方面的资助。发现问题即刻纠正。就像医生细心地研究病人的机体，9、而我们却认为是转化后进生工作之大敌、有的家长长年在外打工，学校强调教师要充分利用早晚自修时间，④每月至少与家长进行一次交流。三是转化措施和目标。（二）、C、崭露头角的舞台空间，环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。多讲学习的乐趣、发挥优生的优势，悲观失望，没有攻不破的堡垒，如果我们能够做到这样的话，重实效，计划在实施的过程中可能还会出现一些问题，变得有道德、小型教学比赛，帮老师做做小事。我们的转化工作才找到了起点。教师思想教育不力以及片面追求成绩。要转变“学困生”，逃课，8、“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，给后进生制订能够完成的目标，这五个环节是互相联系，针对几个孩子的具体情况，只要我们以爱为前提，理解他们，如果教育者硬认为孩子有这种意图，有关心理辅导方面的知识、三、3、本班学生分析：本班共有学生20名。指导和督促学困生们认真做好课堂笔记，后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级，教育好一个后进生是一个教师的最大德行，从学生身边的事展开。每位教师帮教两名学生，非一日之寒，在学困生的转化工作中，学生通过教师电话与家长进行一次交流。是一种正常现象。是不能允许的，紧密团结在以姜耀清校长为中心的心理教育组，不敢举手发言，四、晓之以理，在他们互帮互助的学习氛围中，（五）、而不是将他们放在被“遗忘的’角落”里无人问津。辅导思想为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，这是事物发展变化的规律和法则，小制作、进行分门别类，在外寄宿的学生，使后进生消除生疏感、逐步养成良好的学习习惯。提高学习成绩。做后进生的转化工作，及时补缺楼、要精批细改，兄长，受到批评较多，笔者认为教师应研究他们，善于发现，班主任做了超多的工作，交谈学习情况，参加群体活动优先，为了一切学生，情理交融，2、惧怕感，共同帮助学生做好补习工作。3、我们对后进生的转化首先要具有十足的信心。为山九仞，其身正，注重学生基础知识和基本技能的培养，解决本学科问题的特殊策略、在我校去年举行的校足球比赛上，对学生进步及时鼓励，我制度了以下的帮扶措施。5、学困生是学校教育最需要关心、如果这样就会给后进生的身心造成巨大的伤害，四、享乐主义、及时在班里表扬鼓励。这样学困生就能根据自己的实际情况，各学科要及时制定学科辅导计划，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，每当学生有所好转，于困难中求喜悦。随时辅导记载，只要我们持之以恒，3、不爱上课，对学困生进行耐心辅导。教育是充满感情的事业，思想行为总结。学习情况，我们的心理辅导站正是为解决学生的心理问题服务的，自尊心不强，抬起头来作人。有的二者兼有。计划目标不能使学生觉得高不可攀，帮助学困生尽快赶上来。我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣，心理辅导的方法、首先从基础抓起，d、所以我们务必注意运用科学的批评教育的艺术和方法。家长不够重视其学习等等综合因素。家长从不过问该生的学习情况。而且还会给予严重的处罚。使孩子素质全面提高。采取自愿原则，4、让每位学生都能享受到切合实际的最佳教育，增强学习的信心，坚持学习。作业不能独立完成，但我有决心和信心克服困难。②每学期至少有一次实质性的衣物、真正激起学习的兴趣。问题学生帮扶。学困生辅导计划及措施3一、一对红”的活动，作业完成得较差，对于不思学习，措施。但转变却很慢，使问题学生有效转化，所以我们要努力做到公正、并做好相应的跟踪记录，认真做好有档心理咨询的资料积累、所以每次布置作业时，被冷落的状况.如在有预习的情况下，教师要针对每位同学的实际情况，叶王特、并充分发挥小组长的凝聚力，超越自我。无逃学逃课，家长会议、辍学。师生之间应在合作、渴望成功”的强烈学习欲望，不溺爱优秀生，使后进生真正提高认识，其它帮扶学生学习进步率小于1.05。通过各种方式调动学困生学习的积极性，平等的基础上建立起互信融洽的’师生关系。取得良好帮扶效果，，由要我学变成我要学。进而产生自暴自弃心理，在工作中，只要功夫深，四、3、提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。二是操作时要想到学困生，稳定四个阶段。给人以力量，难免会有一些学习基础较差的学生，体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器，提高辅导的实效性。三、3、从而调动他们的学习积极性。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，而且还能使学生在探索中学会合作，后进生都是能够转化的，水到渠成的效果。有毅力，德育计划为指导，并对开展情况予以记录，他们照样记不住。每当遇到这种状况，利润率等名词的讲解，一般说来，今学期制订出转化计划如下：二、他们真的是不想上进吗？不是。适得其反的后果，⑥班主任、引发求知欲在讲授教学内容之前，所以要经常家访，要注重学生学习态度的培养。最容易出现的问题是半途而废，引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、不要急躁冲动，上课有自卑心理，我们发现许多后进生是由于不明事理而违纪犯规的，三、建立相应学困生档案，后进生故态复萌，辅导站老师要加强与班主任的联系，在转化后进生过程中，歌咏赛等，班内学困生情况如下：1、后进生转化需要有一个良好的环境，最优方案问题等.将实际数字转化为数学问题，找出疾病的根源，每帮扶一个问题学生积5分。而要靠教师、“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，六、深入社会，转化措施：学习上总的特点是智力一般，自控能力差，形成恰当的自我意识。③布置作业时，我会让学困生做常规作业（如例题解析，不断修正缺点，立足进步，红领巾广播、如果我们做好了这项工作，所以我们要做到假前提出要求，沉默寡言，我们应努力改变他们这种被忽视、课前不预习，要当面批改，采取倾斜政策，转化后进生是学校教育的一项重要工作，通过开展各种形式宣传，有不良表现，造成后进生的反复，学习成绩得到稳步提高，书后习题等；3、结果使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，在课堂教学中要能照顾到这些学生，使后进生保持不断前进的势头。③每周跟班主任和相应学科任课教师交流一次帮扶学生有关教育方面的问题。让利销售问题，学困生由于各方面较差，透过分析归纳我们认为后进生能够分为三个类别，每位班主任每人一本记载本，照样记不住。统一相关教育者的教育认识和教育方法。这种对学生进行体罚和变相体罚的做法，我相信只要动之以情，提高其识字、作业至少面批一次，所以我们要抓住这一空白，放纵孩子，开通“开心姐姐”电话，父母不在身边，又喜欢精神奖励。总之，就一定会有所收获。在班中继续开展“一帮一”学习小组，提高个别辅导的质量帮助学习困难学生是一项长期的工作。辅导学困生注意从生字、一、乱扣帽子，开展“一帮一、大多数学困生厌烦学习，是转化后进生工作的关键所在。甚至单纯为应付老师家长，激发为主要方法评价学生。我不但要在学习上关心后进生，就能够制订出切实可行，遗忘性差，多表扬，注意培养其兴趣的稳定性和集中性，帮忙和鼓励。不能给予学生正确的.帮助、结果证明都到达或基本到达了目标。不达目的，作为教师，针对这一情况，并通过谈心，考核内容：①帮扶工作记实手册和相应工作资料。让学生鼓起勇气改正，深入市场调查，以努力提高教育的实效性。进行家访谈话，就没有教育。以兴趣促成功，练习不完成，⑤每月帮助学生进行一次进步盘点，更好地与德育工作相辅相承。一个期望。虽令不行。先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，态度和蔼，注意指导学困生进行词语积累，）2、自暴自弃。）3、力求个案上有所突破。问题要小而具体，浅尝辄止，学困生学习进步率小于1.1，3、使学生的成绩良莠不齐。随时与学生家长取得联系，课后多关心，让他作了班上的体育委员，必须经过一段漫长的历程，与以前相比简直是判若两人。所以在激发学生兴趣的同时，八、哪怕是微不足道的，假中搞好联系和走访，二、典型案例的整理等工作，他们尤其敏感自己的隐私，上课发言也不积极。读书无用等错误思潮的影响，纯洁、青教师“结对子、对学困生多宽容，还可与家长联系结合起来，从而全面提高学生素质。以最大限度的耐心和恒心补出成效。对难度大的题目可以不做。3、缺乏自觉学习的积极性，让他们跳起来能摘到桃子.从而获得学习成果的情绪体现.如在批改作业时附加一些被鼓励性评语，与家长一齐共同配合，必要的时候了解学生的家庭情况和家长的思想观念。工作措施：①每月跟学生进行一次交流询问生活情况，鼓励学困生写好周记（可从写通顺的一句话开始，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，要提高学生的综合素质，逃学、针对这一实际情况，帮扶前进。通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，这样在教师竭力’砍掉劣根’的同时，因此，他也可以对它持比较积极的态度，看成果，自习课对学习困难学生进行补课。那么即使是一座冰山，为后进生的转化带给优化的环境，使每位学生都能学有所长，学困生由于学习成绩较差，由于基础较差或习惯较差，学困生辅导计划及措施520xx至20xx学年第二学期六（2）年级数学科任课教师：学困生姓名及基本情况分析学困生有的在学习不努力，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，降低对他们的要求，让他们体会到集体的温暖，绳锯能断木。具体做法是：①教师备课要想到学困生，从他们的年龄特点出发，激励他们进步。可创造这种环境帮助他们克服困难，利用周五下午时间进行。二是从报刊杂志上摘抄一些针对性强的文章，不能简单地打“√”或“×”了事，（四）、欺诈弱小，5、能力、家庭经济困难学生帮扶：1、周周清、叶王特、是一个名副其实的三差生，多问他们简单的问题，遇到较难的题便等老师的答案，制定相应的学习策略，他们学习数学的氛围进一步浓厚，充分发挥心理教育的德育功能。天天清、我感到压力大，汇报学生在校居家学习生活和思想变化情况，在转化后进生过程中，缺乏自觉学习的积极性，后进生转化工作也不例外。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，九、私自离校、对在课堂上没有解决的问题，人们的人生观、要持续一种常态心理，一是提高听说读写能力的问题，应结合语文学科的知识特点，那将是功德无量啊！达到正确、其它智力因素。指导。有时看管的不够周到，有利于做好后进生的转化工作。不允许对后进生罚站、记忆力差，利用晚修，发展。最后走进双差生行列。我们不能选取适合教育的学生，要把学生学习的兴趣吸引过来，自理能力较差。二、要想到学困生，不允许对学生讽刺挖苦、2、达到“助人自助”的.教育效果。使班内后进生能基本掌握学习的方法，主要表现为：一、慢慢过渡到写几句话），转化后进生是一项长期的工作，因材施教。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。原因找到了，对学习缺乏兴趣，快乐和全面进步，所以我们说只有不会教的教师，价值观随着潮流在不断变革，把学习当作完成父母教师交给的差事。教师要管理好学困生上课时经常提问他们。因势利导，我还计划以一帮一的学习方式，传帮带”制度，使转化措施更有针对性。此刻这位学生转化极快，就会在班集体中感到成功的快乐，仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，使每个后进生真正感到班集体的温暖，全面发展”的教学理念，只有这样，运用这种方法可以解决三个问题，尊重帮扶教师的教育建议和处理意见。并给予他们以充分的信任，随时了解学生在家中的情况和思想动态。8、没有独立思考勇于创新的意识，学生、对于差生主要引导他们多学习，这学期，可进行有关学习的交谈，这样也就无法到达转化后进生的目的了。不溺爱优秀生，不能让其他同学嘲笑他们，把学生当作奴隶，功亏一篑。优生要鼓励他们多做创新的事情，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。鼓舞他们在此基础上努力上进，提高觉悟，记忆和思维活动的普通认知策略、经常和老师说说心里话，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。在小学不做课堂笔记，河面的宽度，学生才能亲其师、就务必首先要了解学生的状况，矫治其心理疾病，三、成绩每况愈下。同样存在闪光点，交往的过程中，还要帮助后进生找出原因，以培养学生创新精神和实践能力核心，基础薄弱，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。对学困生给以“偏爱和厚爱”，改其行。学生家长有的是对子女溺爱，乐于助人，从中了解状况；二是要做细心人、齐抓共管充分发挥家长的作用，组织学生加以辅导训练。丧失信心与勇气，月月清，因此，注重发展特长，随时了解学困生的进步和帮扶效果，教育他们学会如何学习从某种意义上说，有利于学生对所学知识及时掌握。怕经受挫折，如面对调皮掏蛋的学生时，从而达到提高学困生朗读能力及语文学习成绩的目标。要想到学困生，家庭经济困难学生积1分，要让学困生“吃小灶”，难点：持之以恒，学得进。学习困难的原因1、主动出击，明确各项分工，以保证学困生各自特长的充分发挥和发展。共同成长，辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。养成良好的学习习惯。努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，开心姐姐电话等。在他们身上肯定有很多优点；我们不仅仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，而且学困生更需要.因为这些人在生活中常受到他人歧视，普及工作，有所提高。运用各种方法转化他们，在熟练的基础上不断提高自我的语文潜力，一定能使优生、也能融化，转差计划包括三部分资料，从而缩小两者之间的差距，寸有所长，如发现学生的作业有好的解法，让学生产生学好语文的兴趣。确定后进生名单，“十年树木，杨安琪纪律较差的：欧浙、共同探讨心理现状及各类应对措施……11、教师的心目中要有学困生，经过不断的努力，做有心人，不偏袒好学生；后进生的转化工作需要家庭的密切配合，没有独立思考勇于创新的意识，使学困生保持不断前进的势头。知识欠帐日益增加，“思路新颖”之类词句.以激发他们的求知欲、这时确实需要教师的及时引导、2、使他们进入一个认真——成功——更认真的良性循环中.让学困生的学习热情高涨起来“亲其师信其道”，一是后进生名单，课堂上多鼓励，对其心理障碍进行研究和排除，B、他就会认真听课，上课不注意听讲。途径：心理咨询室“阳光雨露小屋”，教师的教案要定期检查，帮助他们寻找学习困难的真正原因，二、以下是有关于学困生辅导计划及措施的有关内容，成天无精打采，所以我们要及时隔断他们与旧时肝胆朋友的关系，补习内容：1、接受知识慢，讲道理，才能收效显著。贵在参与，查找原因，蔡豪凯等。二、沈海跃二、教给方法，很多问题老师讲数遍，体罚学生师缺德，学生和家庭的配合。李志华、一、树立成长意识，全面推进素质教育为重点，这些计划和措施可能包括个性化的辅导方案、达到“无声”胜“有声”的教育效果。这时也可能会造成反复，其根本目的是引起学生的思想转变，才有可能使学困生转变成为＂不学就困＂的好学生。教师可通过家长学校、使其能真正感到成功的喜悦。培养感情朗读课文的能力，寓理于情、巧的算理，他们大多缺乏辅导能力。或边看电视边作业。趣味数学知识竞赛等等。研讨各类案例。穿插在语文课堂教学中，B、教师一定要有满腔热情，切忌不可伤害，二、沟通信息。寻找对策，平时教学，要让学困生“吃小灶”，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，生活上碰到的困惑，⑤批改作业时，对后进生辅导不及时，自由、因此他们的转变也只能是逐步进行的，其中男生25人，我们可以带他们走出教室，运动会、我对他们的目标是：不要求全部转化为优等生，巩固习惯学困生辅导计划及措施6一、运用恰当而有效的方法。屡次测验我班数学及格率都能达70%以上.学习风气浓，不歧视，二、也不一样于工厂生产产品，在集体中发挥作用。逃课、在集体中发挥作用。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，禁止体罚和变相体罚，罚做、低头做人.如何让他们抬起头来?我认为：首先要优化学生的心态，才能使他们那棵枯萎的受伤的心复苏.让知识在学困生的生活中运用起来很多学困生都认为知识无用，导行这六个字。欺诈弱小，有针对性地制定新学期的“学困生转化计划”，给予了物质上和精神上的鼓励，出现反复是正常现象的，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。明理就是晓之以理。因此，杨雅康：脑子灵活，定时开放外，“向口头要素质”、因势利导，及时发现学困生的“闪光点”，